У статті докладно розглядатиметься система освітнього порталу: визначення, використовувані технології, характерні риси, планування контенту, особливості та завдання.
Варто зазначити, що освітній портал ibilim ― це система, що включає комплекс програм, призначених для доступу користувачів до інформаційних, довідкових і аналітичних ресурсів, а також до освітніх послуг.
Інформація всередині освітнього порталу представлена такими цифровими ресурсами:
- текст та інтерактивні підручники;
- віртуальні лабораторії;
відеофільми та графіка; - аудіо.
Мета - надання необхідної інформації користувачеві в максимально короткі терміни (приховуючи непотрібні посилання та лекції). "Знаходити, а не шукати", ― принцип освітнього порталу.
Технології та цифрові ресурси порталу забезпечують користувачів необхідною навчальною інформацією, встановлюють відносини всередині освітніх груп шляхом створення єдиного інформаційного простору.
Переваги освітнього ресурсу:
- структурування даних та їх надання у певній цифровій формі;
- відстеження та фільтрація інформації з Інтернету;
- забезпечення відкритого доступу до інформації.
Основна цінність ресурсу – його інформаційна складова, яку можна охарактеризувати простою мовою «контент». Контент кожної системи визначається прямим призначенням освітнього порталу та змінюється залежно від виду (електронна школа, онлайн курси, бібліотека, лабораторія).
Види контенту:
- картографічна інформація;
- записні книжки;
- новини;
- анонси інформаційних статей;
- електронні розсилки;
- оголошення конкурсів.
Грамотний підбір інформаційних ресурсів та правильне адміністрування дозволяють «притягувати» студентів. Сайт, що має хорошу структуру, упорядкованість, постійне оновлення контенту та видалення застарілої інформації, цінуватиметься користувачами, викликаючи у них більше довіри.
Як було сказано, важливою складовою збільшення популярності ресурсу є постійне оновлення контенту. Крім цього адміністратори працюють над єдиним стилем оформлення наукових праць та особисто редагують контент (додають його до тематичних розділів).
Однією з форм надання контенту на сайті є персоналізація – реєстрація та розповсюдження матеріалів користувачем. На сайті відстежується вся інформація, яку шукає та викладає користувач, визначаючи її як «цікаву», на цій підставі сайт рекомендує певні статті та лекції, які можуть сподобатися студенту.
В основі персоналізації лежать два методи: використання правил, другий метод ― фільтри.
Області інформаційного контенту на навчальному ресурсі:
- Особиста інформація студента - електронна пошта, розклад, календар.
- Навчальна група, посилання на наукові документи, електронну бібліотеку, зв'язок з викладачем та студентами.
- Корпоративна складова - нормативні документи, документи відділу кадрів, графік сесій, відпусток і відряджень.
- Локальна мережа – замовлення, освітні послуги, заходи та майбутні проєкти.
- Матеріали з Інтернету ― web-вузли партнерів, підписки, розсилки.
Зареєстрований користувач отримує індивідуальний логін та пароль для входу до системи. Якщо учень входить на сайт освітнього порталу школи, в якій він навчається, як контент для нього доступні: курси, програма навчання та академічні години, а також оплата.
Якщо на навчальному порталі реєструється викладач, він є творцем контенту, для нього відкритий додатковий набір інструментів: складання графіка лекцій та заліків, публікація наукових праць та презентацій.
Освітній портал – це сучасний метод отримання доступу до будь-якої наукової та освітньої діяльності. Можливість оцінки знань дозволяє студентам та викладачам здійснювати повний процес навчання, перебуваючи на відстані.
